Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Die Umstrukturierung des deutschen Hochschulsystems reduziert die Mit­be­stim­mungsrechte der Studierenden. Die Autorin Elisabeth Grindel plädiert für die weitere Beteiligung von Studierenden in hochschulpolitischen Ent­schei­dungs­prozessen und eine Anpassung der Strukturen der studentischen Selbst­ver­waltung an die Reformprozesse. Wie eine solche Anpassung gewährleistet wer­den kann, wird am Ende des Buches an Hand einer ausgearbeiteten Neu­struk­turierung der Organe dargestellt. Der Weg dahin ist ein Vergleich zwi­schen dem deutschen und dem englischen System, welcher sich vor allem auf Un­terschiede und Gemeinsamkeiten in der historischen Entwicklung der Stu­die­rendenbewegungen, der Herkunftsmilieus der Akteure und Motive zum En­gagement konzentriert. Aus diesem Grund wurden die Akteure der stu­den­ti­schen Selbstverwaltungen in Potsdam/Deutschland und Lancaster/UK mit der Hilfe von qualitativen und quantitativen Methoden der empirischen So­zial­forschung untersucht und die Ergebnisse detailliert dargestellt. Das Buch wendet sich vor allem an Engagierte in der Akademischen und Stu­den­tischen Selbstverwaltung, an Studierende und Lehrende der So­zial­wis­sen­schaf­ten, sowie politische Akteure.

Diplom-Soziologin, Studium der Soziologie und Verwaltungswissenschaften an der Universität Potsdam mit Schwerpunkten in Sozialstrukturanalyse und Geschlechterforschung. Promovierende und Lehrbeauftragte an der Lancaster University/UK.