Dans ce livre, le concept de moments d'enseignement est exploré en présentant d'abord au lecteur la formulation théorique du concept, puis en partageant avec le lecteur les points forts de l'actualisation et de la démonstration du concept dans une classe de mathématiques au Pakistan. Il souligne comment les programmes de formation initiale des enseignants pourraient aider les futurs enseignants à développer leur capacité à exploiter le concept de moments d'enseignement afin de l'utiliser efficacement dans leurs propres classes de mathématiques pour améliorer l'apprentissage des mathématiques par les élèves.

Ha enseñado Matemáticas en los niveles de primaria y secundaria en varias escuelas de Tanzania antes de trasladarse a la Universidad Aga Khan, Instituto para el Desarrollo de la Educación, en África Oriental, donde actualmente trabaja como profesor de educación matemática y aprendizaje del profesorado.